雷达教学课程涉及信号和系统、电子线路、电磁场理论、电路、微波和天线等专业知识。它是许多大学电子、信息和通信专业的专业课程之一。雷达原理是雷达特色大学的重要专业必修课之一。雷达原理课程具有很强的综合性，因为专业基础知识涉及到不同的方面。通过本课程的学习，学生可以更好地巩固早期学习的专业基础知识，提高知识的综合应用能力，达到提高专业素质的目的。但另一方面，本课程的教学更加困难。与专业基础课程的集中知识不同，雷达原理课程的知识面广，不仅对教师的学术水平提出了更高的要求，而且对教学专业能力也提出了更高的要求。

　　雷达原理课程的教学与研究一直是雷达相关学科[1-6]教师讨论的热点。目前，我们普遍认识到课程全面、系统、抽象，认为应加强实践或实验环节，使学生能够通过直接操作有效地掌握理论知识。但雷达原理教学内容较多，一般包括雷达分机工作原理和组成、雷达检测方法和性能分析、距离测量、角度测量方法和移动目标显示和检测原理，时间通常为40-50小时，根据作者近十年的教学经验，时间是确保教学效果和教学内容的完整性，增加实验时间，将不可避免地减少理论教学时间，最终影响教学质量，或减少教学内容。如果只是增加课程的总学时，就会涉及到专业课程的总体安排，这与当前提倡的教学模式不符。换句话说，过多的专业课程并不意味着学生会学到更多。给学生留下适当的自我发挥空间的关键是掌握专业基础知识。从大多数普通高校的本科培训目标来看，雷达原理课程的学习不要求学生具备雷达专业技术水平，而是要加强应用水平的专业基础知识学习。此外，雷达实验教学对硬件的要求也很高。简单软件级模拟的本质仍然是信号处理的模拟。在软件级模拟硬件实验中，硬件资源配置成本较高。基于以上考虑，本文以本科雷达原理课程为基础，注重雷达工作原理，而不是实现雷达系统丰富的教学资源，合理设计教学内容，探索理论教学模式的有效服务，不开放实验教学，仍能让学生更好地掌握雷达原理的基本知识。

　　首先，讨论教科书的选择，这是理论教学中必须注意的一个环节。然后思考教学方法。除了传统的教学方法外，还采用了激发学生学习热情的教学方法，并给出了具体的例子。最后是结论。

　　选教材

　　教科书中最重要的是教科书，这是学生课堂和课后复习的主要参考材料。作者教授的雷达原理课程始终选择丁鲁飞编写的雷达原理作为教科书。雷达原理是国家重点教科书，被许多高校选为教科书。本书涵盖了更全面的知识，包括雷达系统的主要分支、目标坐标测量和跟踪方法、天线波束和扫描方法、雷达检测方法等。目前，第四版更新了雷达原理。与第一版相比，数字接收器、相控阵雷达、高分辨率雷达等新内容逐渐增加，基本上可以跟踪雷达技术的现状。

　　雷达的原理侧重于引入雷达的基本知识，不会涉及太多的雷达系统，特别是新雷达的引入，所以你可以选择其他材料作为辅助教科书。例如，作者长期订阅了《雷达和探测技术动态》杂志，可以及时跟踪雷达动态，报告前沿雷达理论和先进雷达技术，并介绍最新的雷达设备。在适当的时候，不定期向学生介绍最新的雷达技术，或简要介绍一个新的雷达系统，可以激发学生对学习的兴趣，增加学生的知识，但不会使简单的教科书教学显得无聊。

　　现在网络资源越来越丰富，信息量大，获取方式快捷方便，内容多样。必须注意的是，学生非常喜欢获取网络信息。因此，通过适当的筛选，可以有效利用网络中与雷达相关的各种材料和图片作为辅助教材。一方面可以培养学生的自主学习能力，另一方面可以充分利用大部分网络资源"图文并茂"，通俗易懂的特点强化了教学效果。为保证一定的学习效率和学习质量，可为学生提供高质量的网络资源链接。

　　此外，开放式课程材料是教师和学生的宝贵资源，通常是多年教学经验的结晶。通过学习和学习，可以促进教师自身的进步和学生对知识点的理解，弥补单一教学资源的不足。

　　可以预测，如果学生从事雷达相关技术工作，接触实际设备，会发现很多事情没有学习雷达原理课程，或教科书，感觉技术跳跃，但雷达原理课程注重教学生的基本原理，只要学生掌握这些基本知识，教师培养自学能力，可以根据自己的需要扩展。然而，在教学过程中，我们应该注意扩大学生的知识，通过引入其他教科书来扩大知识，这样学生也可以知道如何在未来的独立学习中获得相关资源。